好铯精灵探险记在线观看 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 剧情片 港台 1992

导演: 付辛博   

评论:

  • 乌雅曼寒 9小时前 :

    电影反应了信息社会的一种悲剧,在媒体和大众的过度关注之下,所有事件的相关当事人都成了受害者,都被迫站在了道德的对立面承受着来自自我和社会的双重责备。跌入谷底的人只能自救,坚强的人会挺过来然后与自己和解,不够坚强地人就上演新的悲剧,最后只有时间将一切平复。非常有现实意义,影片蕴含着强大能量却同时把节奏控制得完美,佳作。

  • 友凡双 3小时前 :

    日本电影就是这样,让你流泪让你感动,那个粗鲁的爸爸,那个心碎的爸爸,到最后又怎忍心责备他呢?可是那些被他伤害的人,又有谁来心疼?

  • 季修为 8小时前 :

    ‘社會’題材日影樣板「みんなどうやって折り合いつけていくんだろうな」结局父女某时眼中一样的风景有点戳

  • 愈代柔 7小时前 :

    为什么要去电影院看动画片……爆米花和薯条都没吃完,不过比较好睡觉还是。

  • 升振 6小时前 :

  • 厉宏扬 3小时前 :

    压抑。成年成年,是心理的成熟而不是简单的年纪到了

  • 户双玉 9小时前 :

    说教性极强的当代寓言。古田新太竟然可以在这么狗血的剧情下把一个恶人父亲精雕细琢,从面目可憎一点点地脱去坚硬外壳,成功自我和解甚至感到心疼。

  • 劳盼秋 5小时前 :

    熊出没能走到今天,说明它塑造的几个角色是成功的,剧场版一直在吸取,把时下最热的网进去,莱尔特族重回地球去南极寻根,说不定跟氪星人有关,六耳猫咪跟六耳猕猴可能还是亲戚,外形却像刺猬索尼克,机甲大战,月球漫步,梦露的裙子,牛魔王夫妇。

  • 强英光 5小时前 :

    人与人之间可以达到这样的境界~原来里有内心独白的正义~

  • 振华 8小时前 :

    和小朋友一起去看,他看进去了,还哭了,觉得童年是这样。

  • 卫津萍 0小时前 :

    电影《空白》突显现代人与人的关系、家庭羁绊与媒体的真实面目,什么是真的?谁是正义?思绪在意想不到的地方朝着危险方向上被放大,反映了现代社会。登场角色们,在爱和恨的尽头呈现出全体受害者与加害者的样子,将乍看愤世嫉俗的题材混用讽刺的黑色幽默的手法来描绘。 这一切的开端始于一个商店盗窃未遂事件,一名女中学生在超市的化妆品柜台被店主看到偷东西而逃离现场,但一出国道就发生车祸事故身亡。女学生的渔夫父亲添田充坚信“女儿不可能偷东西”,让怀疑加剧,并追捕了事故的相关人员。另一方面,由于父亲的压力与媒体报导的加温下,让事故契机的超市店主青柳直人,开车的女驾驶陷入混乱与自我否定。

  • 尤职君 7小时前 :

    也就是电影里面这种偏执固执的父亲能改变,现实生活中太难了

  • 席清懿 5小时前 :

    人世间,每个人都很孤苦很无助,或暴怒、或忍耐、或自责、或厌世、或放下...

  • 介永言 4小时前 :

    看到故事设定的时候心想,这种强戏剧性的情节说不定挺适合拿来本土化的,国内也挺少涉及这种题材的。但是看到最后还是觉得,不了吧,这个故事真的太日本了,所有人都特别憋屈,都在跟别人道歉,然后从中寻找一点点对自己的告解,唯独这个这个执念的父亲,看得让人生厌,即便最后有所和解,但依然付出了很大的代价。马东曾说,心里很苦很苦的人,只要一点点甜就够了,一点点,看到最后似乎更能理解这一点了。其实拍得不差,就是故事不太新鲜,然后情节推进也比较温吞,中间一直在呈现人物状态,但是对人物的性格塑造却很有限,想来也是大多数日影的通病。另外,货车司机后半程去哪了?少了这一环的视角,剧作也是不完整的。

  • 俟飞兰 0小时前 :

    挺真实的,一个失去女儿的父亲,一个陷入无论风暴的店主。

  • 初琬 8小时前 :

    题材非常现实和虐心,受害者和无心加害者其实都是媒体下被吃人血馒头的受害者。好在结局尚存温情,古田良太演的父亲一角非常好,大概看过该片的朋友或多或少都能在身边找到相似之处。

  • 哲龙 0小时前 :

    日本电影善于表现的内容。 对空白的无知,到空白的发现,试图弥补空白,空白永远会在。 卡车司机的反应是内容里的空白,花音被抓后到逃跑间发生了什么? 命运有的时候就是像花音短暂的一生那么悲哀,美好如海豚云那么飘渺。

  • 后诗翠 4小时前 :

    选材很讨巧 注定了这故事的深思 喜欢父亲道歉那场戏 也许这就是人性中的善

  • 吉锟 2小时前 :

    国内好像很少这种diss媒体的电影,不过想来也是宣传工具怎么可以有错呢~

  • 刁志专 0小时前 :

    只是想说,我见过的那些劝我或者劝我同学不要追逐功名利禄啥的,往往自身就是个官僚气满满的人,比权力、金钱更可怕的,是那些想要通过教育将其道德污名化的欲求垄断者。

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