张子枫特别好，演得真好啊，我对她又有了新的认识。吴磊也很好，有一个很细节的事情就是，就是打给MING的电话，那哭着的颤抖的双手实在是太触动人了；以及在独自在家里跟Siri对话的桥段，也大概能戳到很多人的内心吧。但，确有一处我觉得不太能接受，虽然大概能理解为什么要这么安排，始终觉得或许亲吻脸庞才是更好的方式。
隐晦地同性，为什么宣传上一直张子枫吴磊异性cp
鼓勵星+1。总体观感是一部不錯的商業片，但也因此拍得不够纯粹。想说的东西倒是純粹（但不一定真實）的：在這個年紀生活裡的主題是高考、喜歡的人、家、一些夢想，夾在光怪陸離且刺激的自由與純真之間，渴望真誠與勇氣。在努力去除電影一些媚態的噪音后也有感受到觸動：那时我们因为喜欢的人进入一个新的世界、见到了新的画面，也分不清熱愛的一首歌、追逐的一個夢想，到底是因为ta喜歡，還是自己本來就喜歡；但是無論如何，我們都在這個過程中選擇了一個方向前行，续写了自己的故事。但我最感慨的痛苦反倒與電影本身關係不大，主要來源於我們的觀影經歷：那種愛著一個人卻不可说的感受，是的，就连这部電影在荧幕上播放时也必須隱晦地藏起男孩愛的人。这才真正令我悲伤。
明眼人都能看出来的bl线
8.5分。电影讲述的是两个年轻人经历了与对方相处，对于喜欢有了一种深刻体会的过程，用看的开别人的思维看开了自己。影片隐晦含蓄地点了男主的同性恋人设，但是班里分桌中间有两位男同志打情骂俏以及在未来音乐节海报前男主说出那局现在知道他一个秘密，都也不算隐晦了，不过这个设计避免了两位异性小青年脱离电影主题，也是不错的。几处印象深的点：操场跑步、阳台猜陈辰母亲的话以及比较有质感的在男主家唱歌部分。张子枫演的真是棒！
这个，就，后面玩儿了一下双性问题就算是中国现在审查的超边缘了？还不如白蛇2呢。
陈辰母亲果然是一个不一样的女人，陈辰郑宇星连反驳的对策都想好了，没想到竟然是说一定不要分，这样的妈妈请给我来一百个！
反套路青春电影。
从《蓝色大门》到《盛夏光年》再到《盛夏未来》，感觉成熟懂事的一直是女孩，男孩的成长总要依靠外因（不管他喜欢的是男生女生），但还是要一起携手闯过青春的兵荒马乱。学会接受“喜欢的人不一定会喜欢自己”的现在，也请期待“喜欢的人也会喜欢自己”的未来。PS.以前华语青春片的配乐是流行/民谣，现在变成了电子乐，说明时代真的变了啊😂
《少年的你》后最好看的国产青春片，第一观感给人很舒服的感觉，轻快灵巧，属于z时代的青春片，非常适合暑期档上映的电影。不狗血不抓马不俗套且很好看的国产青春片真的很少有。前半段非常好看，节奏轻快，叙事流畅，后半段差一些，但以悬疑手法交代了陈辰为什么高考失利，非常惊喜。相比于两位复读生的主线，家长爱情的那条副线更贴近现实生活，已离婚的父母为了不影响孩子高考假装还在一起。陈正道拍青春片依然游刃有余，他真是把审核玩明白了，把同性元素隐藏在片中，而且还并不隐晦，依然能过审。但那一吻我真的没get到。张子枫一如既往地好，表演痕迹很淡，台词清晰，情绪传达到位。而且越来越好看了，我真是越来越喜欢妹妹了。吴磊演技有进步，但台词还是太差了，尤其和张子枫对比。郝蕾就不必说了，成熟的优秀演员。7.8分。
看豆瓣才恍然大悟是盛夏光年是蓝色大门。。。郝蕾演中年人谈恋爱演得真是可爱娇俏同时又能妈里妈气。虽然吴磊肯定是没有张子枫能演，但他怕是流下了在娱乐圈长大成人的真实眼泪。希望年轻人都勇敢真诚一点，那么渣男渣女少一些，浪费自己和他人的时间血泪完全可以拿去追求梦想，如果他们还有梦想的话
?我竟然没看懂?不管了，ming可以拼成明，我的名字里有明，四舍五入吴磊喜欢我我拒绝了他，最强王者是我。就这样。
怎么会从头到尾都能找到代入感...无法理智评价电影，要听着拥抱emo一夜了🚬🚬🚬
另类青春片。初看有种翻版《蓝色大门》的即视感，但丰富度远远超越前者。接受喜欢的人不喜欢自己，接纳成人世界的谎言，皆是少年蜕变成长的必经之路。陈正道把青春片的情绪拿捏的极好，吴磊、张子枫在表演上稍有不足，但未来可期。
7.1分，当电影院服务员有一个好处就是可以免费带父母去看院线电影。我老父老母看的挺乐呵的，殊不知现实中我要是也像男女主角他们那个德性他们只能掩面哭泣。带手机？早恋？来我的高中，手机一砸，耳光一扇就完事了。前半段拍得极其不真实，这是中国的高三？
吴磊太养眼了。郝蕾演技绝赞，把家长关系处理得出奇地不狗血。
可能是大陆商业院线里能看到的最好的coming of age题材电影。
年轻实力派演员吴磊、张子枫+老戏骨郝蕾以及最喜欢的导演，这部片子是我近期看过最棒的一部青春电影！
年轻实力派演员吴磊、张子枫+老戏骨郝蕾以及最喜欢的导演，这部片子是我近期看过最棒的一部青春电影！
陈辰说的”我不想你和爸爸再为了我撒谎“太戳人了，而最后母亲尊重女儿的决定也很赞，母女两人真的都太好了。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
