芬奇之于杰夫如师如父。上次看这么细腻温暖又动人的末世题材还是机器人瓦力。
冲着写实的结尾，多给一颗星。人生总得当一回雄狮，哪怕只有一秒。天台舞狮的段落，太赞了！
这剧本不好写。虽然主角之一是机器人，但没有AI觉醒之类的老套，讲的还是人。没有故作深沉，却在一个个大大小小的事件，汤姆汉克斯的沧桑神态，和机器人的一个个动作细节中道出了人性的善良、自私、渴望、矛盾。不矫情，深度恰到好处。
充满粤语文化圈色彩的一部片，如果能看纯粤语版本或许会更有趣些。电影内核非常周星驰，咸鱼翻身的励志轻喜剧，剧本桥段有些刻意和陈旧的地方会令人尬住，人物塑造的篇幅分配也还值得商榷，整体完成度还是很好的。较特别的一点是，这似乎是我记忆中所有叫好国产动画电影中第一部毫无奇幻/科幻元素的，比起那些游戏cg一样的场景与战斗特效，这次的乡村和城市底层视角都做得很有质感，现实主义的风味很浓厚，值得肯定。四星。
故事饱满，完成度高，节奏很不错，尤其是最后舞狮比赛一段，时长、燃点、煽情都恰当好处，不多不少，看得我热泪盈眶，整体是相当优秀的国产动漫电影。连人物形象设计都很符合潮汕一带人物特点，配合上五条人的歌简直太契合。
烂梗加似曾相识的剧情但忍不住为每一个燃点爆哭打call心潮澎湃，这个结尾真的收的也太好了吧，此外配乐绝赞！
动画做得很不行啊，绝大部分人物动作都很廉价，尤其是走动，感觉就像是动画制作软件预设动作直接拿来用/就像那些在背景走动的3D游戏人物动作。咸鱼强的表情比主角三人组的表情要做得好点，大部分表情毫无情感可言。但为何里面的人物一微笑就黄祸脸？没说的那么严重但黄祸设计还是有的。而且有些表情/动作很美式3D动画，我是感受不到中国独特审美。台词写得好烂。里面女性形象塑造非常不符合社会主义价值观。疯狂用蒙太奇，但毫无张力。总的来说，哪有中国独特的审美在里面啊？剧作烂俗也没中国古典文学的气质，动画制作要么廉价要么一样学的欧美表达。
如果世界毁灭那很大概率也是人类自己造成的，这句话一点不假，如今的世界疫情泛滥，不同国家发展的鸿沟越来越大，与此同时，人们的世界观也变得越来越极端，凡事都要试图政治化，真不知道我们的世界是更好了还是更坏了。
Used to make me smile
国漫崛起，留一星给细节的不足吧，比如细节鞋子的问题，以及环境地域的关系，但总体已经非常好看了。
我怀着期待打开一部部末世电影，直到僵尸怪物扑面而来让我一次次失望。
之前朋友吹的太过了，导致我看的时候有点失望。前半段有点平，不过动画质感不错，画面和动态都挺出彩的，体裁也不错，舞狮挺燃的。但是情节嘛……真的是热血少年的一贯套路啊。我满脑子都在想凭什么啊，他几十天最多几个月的训练都能抵过别人几年甚至十几年的练习吗……也可能是我已经过了那个可以接受童话般结局的年纪了。最后，结尾所有队伍一起敲响大鼓是我全片最喜欢的点了。
故事流畅自然，画面氛围真好，瑕不掩瑜，是目前看过最好的国产动画。
废土+公路，都是我的点。但这片最有意思的，却是讲一台“生不逢时”的人工智能，该怎样去面对一个彻底崩坏的世界。芬奇给了杰夫“生命”，对他的最大忠告却是不要相信任何人类。你说这对杰夫来说，是不是一个让系统紊乱的哲学命题？这就够了，这片就是拍给后疫情时代的人类的，谁敢说未来的世界不会比电影更糟糕呢？
「但人物那眯眯吊眼的设计真是丑出了天际，即便不考虑种族歧视问题，你整这个丑x形象就不觉得恶心？中国人长这样？减三星吧」
算是比较套路的末世温情片，格局太小，很多东西没展开，有些失望
这几天忙着追d音没空关心大小眼的学术争论成果，单以直觉，主角没觉得有问题，就是阿猫确实过于让我想到傅满洲了，虽然觉得不存在乳的动机，但确实有让我不适。。更大的问题是，主线舞狮励志，但无论开头女阿娟炫酷的攀高，还是结尾大赛的男性荷尔蒙大乱斗，都可以想象有多少年苦功的沉淀，零基础几个月就练出来，大大削弱励志性也乳舞狮了，我几乎完全没感受到燃点。。好处是画面，这到底算2D还是3D，背景过于真实了吧，技术盲总觉得是不是真实背景嵌进去的XD 人物动作也流畅，没有印象中3D人物怪怪的感觉。。然后还有各地口音，还有各种街景，泪点都在情节和主题之外，为了大水瓶的面子在电影院憋到内伤。。
4.6/真的很对我胃口，很喜欢的路子。真·爱死亡和机器人，只是还要加个狗勾，画面和构图有一种虚无的美感，好几处想要截图做壁纸的程度。只是一个平淡的故事，没有波澜没有起伏，娓娓道来，却平凡又壮烈。
吐槽一句，这种科幻公路片难道不比《无依之地》看着舒服？
舞狮大赛那里，简直在看体育电影，惊喜紧张，全景沉浸体验，这才是新时代下弘扬传统文化啊！狮队之间有竞争，更有武义。而彩蛋，把整部电影提升了，赢得了比赛，与曾经心动的女生和了影，并不意味着所有问题都会迎刃而解，生活还是要继续，热血过后，是脚踏实地的真实生活。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
