《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
我们都从孩子慢慢长大 长大成为我们不想成为的大人
成长路上被一些人事物点亮,那些相遇点滴,如躺在星河之下一般,忘记了时间的流逝。可终归还是在长大,长大到一时忘记了年少时的幻想,再停下来看到那个人的名字,那些走过的街道,回忆与遗憾连同那时的梦一起滚滚而来。 “你的身体充满尚未成佛的词语”
很日本啊,的确有一丝丝大时代的感觉,但还是一般。
好做作目的性好强 要不是森山未来实在看不下去
如果看见身边的人一点点被磨掉曾经的光亮
倒叙的方式像走马灯似的回顾自己的青春好像也有那么点意思,感情线不过是个幌子。我们都无法成为大人,其实是无法成为理想中的大人,可是只要我们不堕落,普通,就已经是很难得了。
唱尾崎丰的时候还是有肉麻的感觉 并不是同时代的共鸣 而是后时代影响的回响 音乐喜好上的共鸣不意味多喜欢多契合 是无论如何都想肯定自己的自尊与自豪
過往遇到的人成為現在的你。
为什么要这么说,
这个时代很多人都无法成为人了吧,长大后就成了社会规则和手机游戏的奴隶,或者说玩具。男子开头说百分之八十人的人是垃圾,可能比例会更多吧。
一切都回不去了,我们都要被迫成为普通人,成为普通人不要紧,变得麻木才可怕。
那个世纪末的晚上我们在银河主题的小旅馆度过,一边看着不存在的星星,一边听着小沢建二的歌。
1)“这世界上有80%的人都是垃圾”,“剩下20%的人是什么?”,“人渣” ... “我觉得至少有1%是好人吧”。 2)“我是温暖的人 所以才会孤身一人”。3)总有一天阳光一定会照射进来的。 ——《我们都无法成为大人》
不喜欢倒叙的方式讲故事,但很明显这个主题这样表达是最好的方式,“我们都无法成为大人”是的,也许不是无法,而是不想。电影忧伤情绪很到位,黯然伤怀。
谁都不是没有带着期待一直往前走,但走着走着又是什么时候到了现在这样子的,回想起过去每一个重要的时刻,结果发现就是那些一点一点地节点里注定推向现在这个样子,人生就是这样子一切都在既定的路上带着自己能掌控的幻想一路推进的。
倒叙很大程度上稀释了初恋的重要性/歌很好听
长大后,你是否长成了自己小时候讨厌的那个样子? “这世界百分之八十的人都是垃圾” “那剩下的人是什么?” “人渣” 长大后,我们变得无趣,变得乏味与无聊,变得失望,变得失去梦想,但喜欢过你的人,还有你喜欢过的人,一幕幕,过往历历在目,你好似失去了什么,又没有什么值得失去的。 我就是片中的男主角(我们长的相似),奔赴在未来与回忆中,“你的身体也充满了尚未成佛的词语”,别让你的人生变得无趣,往回看,你看到的都是普通,真的很普通,我们都无法成为大人,不是因为别的,而是因为你的现在,总是走走停停,时间就算存在,但时间不存在之时,你会如何表演你自己?
整体结构还蛮不错的,森山也很像是氛围帅哥啊!
有的人光活著就已經耗盡全身氣力了,出社會後原本寄望有著閃閃發光的人生但到頭來卻是活的一團糟
比看小说的感觉更淡更丧。(为了不造成别人的困扰而不将心意说出口还挺微妙的)
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